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À partir de matériel détaillé et approfondi extrait de séances de supervision qui ont eu lieu dans le monde entier (étudié dans le cadre des groupes « Évaluation de la Fin de la Formation » [EFF]), cet article montre que les superviseurs sont sujets à des mouvements contre-transférentiels intenses, multiformes et variés, et parfois même continus, qui empiètent sur leur capacité d'évaluer les progrès des candidats. Les sources multiples, externes et internes, de ces interférences sont examinées ici. Les auteurs avancent l'idée que les mouvements contre-transférentiels des superviseurs et leurs manifestations via des mises en acte en parallèle demeurent sous-estimés et inutilisés, de même que leur impact et les informations qu'ils contiennent. Les auteurs soutiennent que la reconnaissance, l'endiguement et l'utilisation de ces phénomènes parallèles et des mouvements contre-transférentiels en supervision sont essentiels pour pouvoir évaluer les progrès des candidats et leur capacité de valider leur cursus. Ils décrivent également les signaux les plus courants de ce type d'enchevêtrement qui altère la fonction évaluative du superviseur et proposent trois solutions « tierces » pour aider les superviseurs à utiliser leur contre-transfert à bon escient: auto-supervision, consultation et mesures de correction institutionnelles.