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El autor advierte que la escuela que se propone describe nació en un tiempo muy alejado del suyo y ha de abordar la experiencia individual y aventura colectiva que supuso, a través de los escritos consultados. Presentará la formulación kleiniana teniendo en cuenta a la vez las ideas de donde procede y la manera central como han tenido que ordenarse. Considera también una red de autores de esta escuela que han vivido en dispersión. Para él, a la muerte del maestro, la vida de la escuela va a depender, a su vez, del poder creador de los discípulos y del ardor y habilidad de los comentadores.
Contrariamente a lo que hizo Freud, Melanie Klein no se preocupó de hacer una síntesis sobre sus contribuciones, adaptándola a los no iniciados. Según Hanna Segal, Klein manifestó siempre «su adhesión al pensamiento de Freud y sostuvo que la génesis de casi todas sus conquistas intelectuales se encontraba ya en él, y era suficiente saber leerle». No obstante, Jones comentó que Klein llegó más allá de los descubrimientos del inventor e incluso completó y rectificó sus teorías. El International Journal of Psycho-Analysis, que dedicó en 1952 un número a la síntesis de la obra de Melanie Klein, testimonió la fecundidad de su pensamiento y la originalidad de su obra. A partir del saber kleiniano, como teoría psicológica