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Estas reflexiones que hoy traigo tienen la finalidad primordial de intercambiar ideas con todos ustedes acerca de este controvertido y complejo campo como es el psicoanálisis de niños y, dentro de este tema, pensar particularmente acerca de la posibilidad de elaboración y de insight del niño.
Y digo controvertido y complejo campo porque «una cuestión que llama la atención al enfocar el tema de la analizabilidad en los niños es que éste fue desde los comienzos el punto central sobre el que giraron los debates y enfrentamientos entre las dos escuelas dedicadas al psicoanálisis de niños: la de Anna Freud y la de Melanie Klein» (Pelento, M. L., 1980). Y, a mi parecer, los efectos de esta discusión siguen en pie hasta la actualidad.
Un ejemplo de ello es el último volumen del Journal de la Psychanalyse de l'Enfant, publicado recientemente, que, curiosamente, lleva por título Psychanalyse de l'Enfant? (1987), con signo de interrogación, como si todavía permaneciera el interrogante acerca de la legitimidad o no del análisis de niños.
Este volumen, dedicado ai Coloquio Internacional de Psicoanálisis de Niños realizado en Mónaco en septiembre de 1986, contiene las ponencias de diferentes analistas