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Históricamente, los primeros intentos de poner en relación el psicoanálisis con el pensamiento psicológico de Jean Piaget, fueron hechos por , quien escribe sobre la inter-relación entre vida afectiva e intelectual en la edad escolar: “El mayor servicio que el psicoanálisis ha prestado a la educación… es haber mostrado hasta qué punto el desarrollo intelectual depende de la vida afectiva del individuo.”
Más tarde, Michel Gressot nos habla de los trabajos que presentaron De Saussure y Piaget en la Conferencia de Psicoanalistas de Lengua Francesa, en 1933: “…Dos trabajos destinados a completarse, sobre las relaciones entre psicoanálisis y psicología genética. El primero de ellos discute una parte de los datos psicoanalíticos en el marco de una psicología más general (de la unidad de la psicología…). Y, en este sentido, subraya algunos puntos de contacto entre Freud y la psicología de Jean Piaget.
Por una parte, encontramos una ciencia de los procesos del pensamiento inconsciente (cuyo “prototipo” es el pensamiento onírico); y, por otra, el estudio del pensamiento que evoluciona hacia la toma de conciencia de sí mismo. Los dos enfoques… se suelen encontrar en un terreno común. La amnesia infantil, por ejemplo, se refiere tanto a las fases de adquisición del pensamiento como a la historia instintiva. Cuando llegan a un estadio más avanzado del pensamiento, los niños piensan que ellos han creído siempre en la solución nueva [Piaget], concepción que tiene mucho que ver con la de Hermann sobre la represión que resulta de un conflicto