Del juego a la transferencia

I know we've come a long way we're changing day to day but tell me where do the children play.

CAT STEVENS

Este trabajo pretende explorar el papel del juego en el psicoanálisis de niños, así como en el de adultos: su valor simbólico, su relación con la transferencia y su función terapéutica.

Klein creó la técnica del psicoanálisis de niños, introduciendo una variable importante en la técnica del análisis de adultos que elaboró Freud: el juego. Freud (1908) había destacado el contenido fantasmático de los juegos infantiles, a los que describió como precursores de las fantasías diurnas y ensoñaciones de los adultos. Sin embargo, en su «Historia de una neurosis infantil» (1909), manifestó cierto escepticismo con respecto a las posibilidades de los análisis de niños, puesto que «[…] demasiadas palabras y pensamientos tienen que ser prestados al niño, y aún así, los estratos más profundos pueden resultar impenetrables a la consciencia» (citado por Klein en «Los principios psicológicos del psicoanálisis de niños», 1926). Esta objeción sigue siendo válida, y fue uno de los argumentos esgrimidos por A. Freud (1927) en contra de la técnica kleiniana, aunque podría ser también aplicable al análisis de adultos.

Klein describió el juego de los niños como una expresión simbólica, equivalente a la asociación libre y los sueños en el psicoanálisis de adultos, sentando las bases de la técnica empleada, con diversas variantes, en el análisis de niños. He aquí cómo enuncia su descubrimiento: «Fueron las diferencias entre la mente infantil y la adulta las que me mostraron, en primer lugar, la vía para llegar a las asociaciones del niño y comprender su inconsciente. Estas características especiales de la psicología del niño sentaron las bases de la técnica de juego que he podido desarrollar. El niño expresa sus fantasías, deseos y experiencias reales de manera simbólica a través del juego. Al hacerlo emplea el mismo medio filogenético de expresión, el mismo