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El artículo de M. Aisenstein «Repetir, construir, inventar», que inicia este número monográfico, es un trabajo creativo, con agudeza y sensibilidad clínica, que presenta sugerentes cuestionamientos teóricos. Se inserta en la reflexión sobre el papel que juega la construcción en los casos de traumas precoces, anteriores a la adquisición del lenguaje, que al impedir el retorno de recuerdos, serán sustituidos por su actuación en el marco de la transferencia.
A partir de un episodio clínico y mediante la capacidad elaborativa de la autora de su propia contratransferencia, se construye la hipótesis de la proyección de un afecto sobre lo sensorial, que se desplaza libremente sobre cualquier material de la sesión, como una energía no ligada. Se plantea también cómo el trabajo interpretativo con pacientes límites y de pensamiento operatorio no versaría sobre las resistencias sino que consistiría en ligar y desligar un campo de pensamiento generado en la interacción entre el paciente y el analista. La práctica clínica en estos casos exige retomar la acepción histórica de interpretar como construir, inventar, mediante la escucha de lo indecible.
Lógicamente esta tendencia lleva a plantearse el papel de la historicidad y del lenguaje en el análisis, porque estos pacientes no tienen historia, la diacronía no existe, el tiempo se ordena mediante actuaciones, cuya intrincación por el objeto se va reinscribiendo en la temporalidad de un discurso.
La cuestión final, que M. Aisenstein se plantea y sobre la que ella misma se interroga, es cómo entender y trabajar la proyección sobre lo sensorial en la sesión, dentro de la construcción de la historicidad por los dos interlocutores de la pareja analítica.
El artículo de Pepa Llinares, que titula «De la persona del analista a la función paterna: reconstrucción onírica», es un trabajo complejo que exige una lectura atenta con objeto de comprender el entronque teórico con la presentación clínica.
La autora parte de considerar al trabajo interp