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La supervisión psicoanalítica es, junto al análisis didáctico y a los seminarios de formación teórica, uno de los tres pilares fundamentales de la formación psicoanalítica. De su importancia en la transmisión del psicoanálisis nos sirve de referencia el hecho de que es el único de esos tres aspectos fundamentales de la formación que, en nuestra Asociación Psicoanalítica de Madrid (APM) es impartido, exclusivamente, por los psicoanalistas titulares con función didáctica.
En lo que respecta al proceso de elaboración psicoanalítica que tiene lugar en la supervisión, existen enfoques diferentes que podemos englobar en dos grandes líneas de pensamiento.
Por una parte, encontramos aquellos psicoanalistas que consideran que la función del supervisor es de la misma naturaleza que la del analista didacta y está dirigida al análisis de las resistencias al proceso psicoanalítico que provocan los aspectos contratransferenciales del analista (en formación) con el paciente. En el extremo de esta orientación estaría la escuela Húngara de Psicoanálisis. En ella, es el propio analista didacta quien hace la primera supervisión oficial del analista en formación. La razón que aducen para justificar la inevitable contaminación transferencial del proceso