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El Fórum sobre Formación se celebró, como todos los años, en la sede de la Federación Europea de Psicoanálisis (FEP) en Bruselas. A diferencia del año anterior, se organizó presencialmente. Sin embargo, y debido a un aumento de casos de COVID-19, un número importante de participantes decidió no viajar. Algunos de ellos se conectaron vía Zoom, ya que se dio la opción de participar presencial y telemáticamente.
El viernes por la tarde se organizó un pequeño cóctel de recepción y unas palabras de bienvenida por parte del presidente de la FEP, H. Blass, la vicepresidenta, J. Picard, y otros miembros del staff, como M. Burdet, de la APM. Fue un momento entrañable y grato para mí porque me encontré con varios colegas griegos, británicos, belgas y de la Sociedad Española de Psicoanálisis (SEP), a los que conocía desde las reuniones de candidatos de la Organización Internacional de Estudios de Psicoanálisis (IPSO-Europa), hace ya más de veinte años.
El sábado comenzó formalmente la reunión plenaria con unas palabras por parte del presidente y de la vicepresidenta. Se presentó el tema de esta reunión, «El lugar de los candidatos en las asociaciones psicoanalíticas», así como las dos ponencias que íbamos a escuchar. La primera tenía por título «Reflexiones sobre el estudiante, el psicoanalista en formación y el candidato. Sus edades y el lugar del psicoanálisis de niños en la formación», de D. Ribas (Société Psychanalytique de Paris, SPP), y la segunda, «Construyendo el futuro: el papel de los candidatos en nuestras asociaciones», de M. Virtue (British Psychoanalytical Society, BPS).
Me pareció que ambas presentaciones podían reflejar en cierta medida dos modelos de formación, el Eitingon, representado por la colega británica, y el francés, por parte del colega de la SPP.
En su ponencia, D. Ribas se centró principalmente en su institución y reflexionó sobre algunas cuestiones, como el hecho de que, solo desde hacía un año, los analistas en formación aparecían en la web de la soci