About the Development of Infant Thinking: Some Psychoanalytical Remarks

The authors describe the cognitive development of infants in terms of primary and secondary process, whereby primary process is equated with affect-symbolic and secondary process with concept-symbolic thinking. Using Vygotsky's conceptualization of the development of infant thinking, the authors show how concept-symbolic thinking can unfold itself out of affect-symbolic thinking by way of play-actions that are motivated by the striving to prevent unpleasurable experiences. This development is illustrated by the play of Freud's grandson using a piece of string tied to a cotton reel.

Les auteurs décrivent le développement cognitif de l'enfant en termes de processus primaires et secondaires, en associant les processus primaires à la pensée symbolique associée aux affects, et les processus secondaires, à la pensée symbolique des concepts. En utilisant la conceptualisation du développement de la pensée de l'enfant de Vygotsky, les auteurs démontrent comment la pensée symbolique conceptuelle peut se déployer à partir de la pensée symbolique des affects, par l'entremise de jeux-actions motivés par la volonté de prévenir des expériences désagréables. Ce développement est illustré par le jeu du petit-fils de Freud avec une corde rattachée à une bobine de fil.