Teaching at the Frontiers

In this paper the author describes some of his experiences teaching psychoanalytic theory and technique to psychiatric residents in a department of academic psychiatry. In particular, his experiences, and those of his colleagues and fellow teachers, are documented as they led an after-hours seminar for the residents in the local psychoanalytic institute. His experiences as a teacher in this seminar have altered his perception of how psychoanalytic principles should be introduced and taught to mental health professionals who have had a varied exposure to psychoanalytic ideas. The author describes the beginning and ongoing course of this psychoanalytic outreach seminar and documents the responses of the residents who participated. He also discusses some of the teaching methodology that guided the leaders of the seminar: methodology that the author considers relevant to the current efforts of organized psychoanalysis to extend and enhance its outreach initiatives. The author also reviews the available psychoanalytic literature on the teaching of psychoanalytic principles to non-analysts in academic settings.

Dans cet article, l'auteur relate certaines de ses expériences à titre d'enseignant de la théorie et de la technique psychanalytiques aux médecins résidents d'un département de psychiatrie universitaire. Il décrit en particulier son expérience et celle de ses collègues au cours de séminaires du soir qu'ils ont animés à l'institut de psychanalyse local. Cette expérience semble avoir modifié la perception de l'auteur quant à la manière dont les principes psychanalytiques devraient être présentés et enseignés à des professionnels de la santé mentale dont la connaissance des concepts psychanalytiques est inégale. L'auteur décrit le début et le déroulement de ce séminaire de sensibilisation à la psychanalyse, et rend compte des réactions des médecins résidents qui y ont participé. Il analyse aussi certaines des méthodes d'enseignement qui ont guidé les animateurs du séminaire, une méthodologie que l'auteur considère pertinente dans la perspective des initiatives actuelles d'ouverture et de sensibilisation de certaines organisations psychanalytiques. Enfin, l'auteur passe en revue la littérature portant sur l'enseignement des principes de la psychanalyse à des non analystes dans des milieux universitaires.

Mots-clés: éducation, résidents, psychiatrie, psychanalyse, sensibilisation, séminaire, méthodologie, savoir dans l'action, réflexion dans l'action