Se exponen los análisis de dos niños, de cuatro años y medio y cinco años. Uno de ellos tenía una inhibición grave y era casi mudo; el otro era desorganizado, frenético y violento. En el contexto de estos tratamientos, el autor plantea varias preguntas relacionadas con la teoría clínica y técnica, incluyendo el uso de la interpretación precoz del afecto con esos niños; el posible beneficio de verbalizar los afectos primarios en ese trabajo interpretativo precoz; y los roles de la verbalización y del afecto en el trabajo con cuidadores y pacientes adultos.