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Die Autorin spricht in diesem Artikel die Hoffnung aus, daß auch eine bloß allgemeine „skizzenhafte Darstellung des Problems“ von Nutzen sein könne, doch gelingt es ihr innerhalb des begrenzten Raumes, der zu ihrer Verfügung steht, die Einflüsse des Kinos auf das Seelenleben des Kindes in richtiger Weise zu analysieren. Die Hinweise auf die Berichte pädagogischer Körperschaften und die daraus angeführten Stellen zeigen sowohl günstige wie schädliche Wirkungen des Kinos bei der Erziehung des Kindes. Miß Low analysiert diese Wirkungen und die Pädagogen werden es begrüßen, ihre Probleme mit Hilfe der einzigen Methode, die tiefer dringt als das Bewußtsein, einer Aufklärung nähergebracht zu sehen.
Das Kino ist eine der stärksten Mächte, die die moderne Gesellschaft beeinflussen. Die Autorin bezieht sich auf St. John Ervine, der vor einiger Zeit von einer neuen Art von Mentalität sprach, die er als Kinoseele („Movie Mind“) bezeichnet.
Der Typus der herrschenden Mentalität muß für den Erzieher von höchster Wichtigkeit sein. Daß man sich über diese Bedeutung klar ist, bezeugen die Berichte aus den verschiedenen Körperschaften über den Wert des Kinos in der Erziehung. Einige von diesen Folgerungen sind nicht stichhaltig, gewisse Grundtatsachen, von denen eine Beurteilung des Problems ausgehen müßte, werden nicht berührt.
Man kann das Kino als Erziehungsfaktor nach zwei Gesichtspunkten betrachten: a) als eine Einrichtung mit ganz bestimmten Wirkungen, wie etwa die lebensvolle Wiedergabe von Geschehnissen und Vorstellungen, und b) als eine Methode zur Beeinflussung und Lenkung der menschlichen Seele. Hauptsächlich mit der ersten Seite befassen sich die verschiedenen pädagogischen Schriften, d. h. mit der Frage nach den konkreten Wirkungen auf den Inhalt der kindlichen Seele.
Miß Low geht nun an die Behandlung der Frage: Auf welche spezifische Art und in welcher Hinsicht kann das Kino die Seele des Kindes beeinflussen?
Die moderne Gesellschaft verlangt leichte, rasch ablaufende Unte