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Un libro per conoscere più da vicino il modello emiliano di scuola materna e nido. Uscito nel 1995, contiene scritti diversi sul percorso di riflessione che ha accompagnato e indotto i cambiamenti delle strutture scolastiche per la prima infanzia nella provincia di Reggio Emilia dalla metà degli anni '70. I due autori, psicologi e psicoterapeuti della Azienda Usl di questa città, hanno coordinato una serie di ricerche sul campo, nate dall'esigenza di migliorare il servizio educativo, che hanno consentito di approdare a nuovi modelli organizzativi, ma anche di avviare una riflessione di ampia portata con l'obiettivo di favorire una diversa cultura della prima infanzia. La formazione psicoanalitica ha permesso loro di cogliere il desiderio di cambiamento degli operatori, anche quando questo era espresso in modo confuso e contraddittorio, di trasformarlo in motivazione e di articolarlo in obiettivi. Il processo è stato sostenuto dai gruppi di discussione e di verifica, nei quali i conduttori hanno accuratamente evitato di assumere il ruolo dell'esperto che tutto conosce, per promuovere l'iniziativa e la responsabilità dei singoli membri. Gli autori stessi hanno compiuto un percorso conoscitivo, cercando modelli diversi che meglio rispondessero alle esigenze che emergevano strada facendo. A partire da un approccio socio-antropologico, mai abbandonato