In questi due testi la supervisione è affrontata da punti di vista e modalità diverse. Nel lavoro curato dalla Rubinstein si presenta una sorta di “ricerca sul campo” basata sulle opinioni di dieci esperti analisti della scena internazionale finalizzata all'esigenza di incoraggiare lo scambio delle esperienze di supervisione e la formazione dei supervisori stessi. Un analogo invito è rivolto agli stessi candidati in supervisione (sono infatti pochissimi i resoconti pubblicati dai candidati). Forse, molto lentamente, l'approccio “pedagogico” sta prendendo il posto dell'approccio patologico nella conduzione del processo di supervisione, ma sicuramente emergono tali e tante differenze nelle modalità tecniche e relazionali di supervisionare da far pensare alla mancanza di