Interventi sul caso Melody

Non è raro che, nel Servizio sanitario inglese, venga affidato un caso complesso come quello di Melody a uno psicoterapeuta dell'infanzia e dell'adolescenza in formazione, con una posizione a tempo pieno in un Centro di salute mentale per l'età evolutiva. L'esito della psicoterapia psicoanalitica di questi casi dipende in modo critico dal supporto professionale fornito a chi si prende cura del bambino e dal contenimento dato alla terapia e al terapeuta. Melody venne valutata a 4 anni: un lavoro regolare con le persone che si occupavano di lei fu fondamentale nel supportare la terapia, ma anche nell'aiutare l'ambiente emotivo di Melody, il nonno e la nonna acquisita, a comprendere e soddisfare i suoi bisogni. Un terapeuta infantile qualificato incontrava regolarmente i familiari come parte di un progetto terapeutico loro offerto e ciò contribuì in modo significativo all'esito positivo del lavoro. La dr.ssa Sicilia era regolarmente in contatto con tutti i professionisti che si occupavano della famiglia, inclusi gli insegnanti della scuola di Melody, l'Assistente sociale e i Servizi sociali. Poiché gli affidatari non

erano in grado di portare Melody al Centro tre volte alla settimana, la dr.ssa Sicilia si impegnò molto perché i Servizi sociali sostenessero il costo di un accompagnatore in modo che la bambina potesse frequentare le sedute regolarmente. Una certa flessibilità nel progetto terapeutico fu un altro aspetto importante: l'offerta di tre sedute settimanali quando Melody poteva frequentarle in modo affidabile, e di una seduta settimanale quando questa era l'unica opzione praticamente percorribile. La dr.ssa Sicilia riceveva supervisioni di gruppo settimanali al suo corso di training e una supervisione settimanale con me: entrambe contribuirono alla sua capacità di contenere Melody, tollerare il difficile controtransfert e mantenere u