Interventi sul caso Melody

Ho letto con molto interesse il racconto dettagliato e appassionato della piccola Melody e della sua psicoterapia. Il racconto, corredato di alcuni utili disegni della bambina, traccia un percorso dai 18-24 mesi fino ai 6 anni circa di Melody. Questa storia evoca molte fantasie, associazioni e riflessioni sia generali sia più specifiche sulla psicoterapia.

Partendo dalla cornice generale, la vicenda di Melody dimostra come, evidentemente non solo in Italia, sia spesso difficile intercettare precocemente le situazioni a grave rischio e risulti faticoso e lento il processo che porta alla presa in carico di minori palesemente sofferenti e bisognosi di aiuto. Dai 18-20 mesi di Melody al momento del grave episodio in casa coi genitori, arriviamo ai 3 anni quando Melody viene segnalata dalla maestra d'asilo per una evidente sintomatologia di forte disagio. Si arriva addirittura ai 4 anni per l'inizio della valutazione e quasi ai 5 anni, se la mia ricostruzione è esatta, per l'inizio del percorso intensivo di psicoterapia. Un tempo enorme se pensiamo allo sviluppo del bambino e alla situazione di partenza di Melody.

Appare molto utile la formazione che, per esempio, la Regione Emilia-Romagna ha organizzato per tutte le Unità di Neuropsichiatria infantile sulla classificazione 0-5 (Zero-to-Three. DC: 0-5. Classificazione diagnostica della salute mentale e dei disturbi di sviluppo nell'infanzia. Roma: Fioriti, ), che obbliga a pensare lo sviluppo precoce considerando le varie tappe del bambino all'interno della relazione coi genitori e dei vari fattori di rischio e protettivi. Ma è pur vero che le ottime intenzioni, alle prese con il turnover degli operatori e la scarsità cronica di risorse, restano molto spesso di difficile attuazione nei Servizi territoriali.

L'universale riconoscimento della cruciale importanza, anche dal punto di vista della neuroplasticità, della finestra di età prescolare per lo sviluppo futuro dell'individuo, in tutte le sue componenti, non sempre quindi