Interventi

Il compito di un supervisore è duplice: in primo luogo, il supervisore cerca di aiutare a contenere le ansie del bambino in psicoterapia e di sviluppare una comprensione condivisa del bambino e della relazione tra bambino e supervisionato; in secondo luogo, il supervisore ha il compito di promuovere le capacità del supervisionato come psicoterapeuta che interroga, si meraviglia, osserva, è efficace ed empatico. Per questo motivo, considero la supervisione del lavoro dello psicoterapeuta e del bambino come la promozione della bellezza di un duetto per due, uno sviluppo di due persone, bambino e psicoterapeuta.

Questo commento è scritto come una discussione passo dopo passo della breve Premessa e della presentazione sequenziale della seduta di psicoterapia con Rebecca, di sette anni, affetta da mutismo selettivo. Discuto l'interazione paragrafo per paragrafo in modo che la terapeuta possa osservare i piccoli cambiamenti in evoluzione sia nella bambina che in sé stessa. Questo processo di discussione del materiale clinico segue il

modello che ho profondamente apprezzato nelle mie supervisioni con Donald Meltzer, Martha Harris, Esther Bick e Anne Alvarez.

Paragrafo 1: Premessa (p. 127)

Prima di compiere tre anni, Rebecca è stata esposta a conflitti tra i suoi genitori e a una loro separazione acrimoniosa. Immagino che non solo abbia perso il padre a causa della sua nuova relazione, ma abbia anche sperimentato una madre angosciata per essere stata lasciata inaspettatamente senza il supporto di un marito e senza la continuità del sostegno paterno per Rebecca. Di certo Rebecca ha