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Encore un livre sur M. Klein, dira-t-on …
Pas tout à fait. En effet G. Bléandonu, psychiatre lyonnais, s'est fixé l'objectif de présenter les idées et les formulations kleiniennes en tenant compte à la fois, et il s'en explique dans son introduction, de la manière centrale dont elles ont fini par s'ordonner et de ce qu'elles deviennent.
En préfaçant ce livre, Hanna Segal écrit : “G. Bléandonu s'est donné une tâche bien formidable”.
Le premier chapitre est une présentation d'ensemble. L'auteur y reprend l'histoire du mouvement kleinien en distinguant trois étapes dans la création de l'oeuvre :
la vocation et le premier système d'une analyste.
La théorie des positions et la naissance de l'école.
La dernière étape et l'institution de l'école.
Sont ensuite développées clairement les notions clés de la pensée de M. Klein, notamment le complexe d'Oedipe précoce et l'image des parents combinés, la position dépressive, la position paranoïde-schizoïde et l'envie. Ce paragraphe constitue une fort bonne mise au point pour la compréhension des nouvelles notions introduites par M. Klein à travers toute son oeuvre, qui constitue selon Bléandonu, un ensemble systématique, d'où le développement d'une “école”.
Dans le deuxième chapitre, ce sont les perspectives techniques que l'auteur synthétise. Après un survol permettant une vision d'ensemble, il développe l'apport capital de M. Klein de l'analyse par le jeu et ses importantes considérations sur le transfert, par rapport notamment aux points de vue de A. Freud qui estimait l'enfant incapable de “transférer”.