Le prendre au feu

1992

Parlant d'adolescence, nous avons esquissé déjà comment nous pensions devoir considérer toute demande qui puisse nous arriver. Il nous semblait à la fois important de rappeler quelques lignes de force qui déterminent le caractère particulier de cette période de développement, et le contexte dans lequel s'inscrit nécessairement toute demande.

Bien souvent, l'adolescent—et spécialement le jeune adolescent—nous est “amené”, entraîné par des parents inquiets et débordés et qui espèrent ainsi trouver une solution à ce qui gangrène leur vie familiale. Il importe de ne pas se laisser prendre au jeu, en isolant le symptôme de l'ensemble de l'échiquier. Nous avons assez évoqué alors les divers cas de figure qui convoquent impérieusement le thérapeute à un examen plus global de la situation. Il ne s'agit pas seulement d'une disposition tactique; bien souvent, cette manière de faire s'avère fructueuse et se suffit à elle-même.

Ceci dit, il n'est pas rare, surtout avec des adolescents plus âgés, d'avoir à faire avec une demande réellement élaborée, devant laquelle une exploration familiale, sans perdre son sens, ne revêt plus la même nécessité, et pour laquelle une réponse plus personnalisée s'avère souhaitable.

Ceci nous permet d'aborder la question de la prise en charge individuelle. Notre intention sera double. A partir de deux cas cliniques, nous illustrerons la manière dont se noue et se développe ce type de relation. A cette occasion, nous discuterons la place occupée par le transfert, et y apporterons une réponse nuancée. Sur la base de ce matériel clinique, nous aimerions, en un temps ultérieur, dégager quelques thèmes brûlants de la problématique adolescente, complétant ainsi à partir d'un matériel plus vivant ce que nous avons pu déjà en dire lors de notre précédent article. Nous terminerons par quelques considérations sur ce qu'avec un adolescent parler veut dire.

“C'est entre nous”

Des syncopes à répétition déterm