You do not currently have permission to view the full text for this document. Please sign in to an account with an active subscription or contact support.
La “Rivista di Psicoanalisi”, dirigée par Pier Luigi Rossi, est trimestrielle. Certains numéros sont à thème. La psychose est le thème du quatrième numéro (“Difficalità nell'incontro con la psicosi” où se trouvent réunis des textes denses, riches, très différents quant à leur inspiration: l'histoire, F. Napolitano traite des concepts freudiens relatifs au transfert psychotique, le mythe (E.P. Fidelio), les rapports entre philosophie et psychanalyse avec l'interview de Remo Bodei (C. Albarella) et dans les articles de fond, la théorisation de Matte Blanco et Ferrari (R. Lombardi). Figurent également à l'index de tous les numéros, la critique de livres, la revue des revues étrangères et les comptes rendus vivants des congrès nationaux et internationaux.
Le thème de la sensorialité est au centre du travail de Pier Luigi Rossi (Vedere e non vedere. Considerazioni sull' autismo e la regola fondamentale).
L'auteur développe sa contribution à partir de travaux de Tustin sur les “formes autistiques”, premières relations au monde (“bouche — mamelon” où le tactile, le sensoriel précèdent le visuel et le fantasme. Et les travaux d'Aulagnier qui voit dans le besoin qu'a la psyché de se représenter, la source du pouvoir conféré à l'objet dans cette aire de la sensorialité primaire. Ce pouvoir devient violence lorsque l'objet empêche la subjectivation, la formation de la pensée et, par là, la constitution de l'identité.
Le matériel clinique présenté est la cure d'un patient ayant des épisodes de dépersonnalisation, fuite des idées, idées d'empoisonnement et agitation psychomotrice.
Le retrait autistique a progressivement été compris comme une défense face aux attaques mégalomaniaques des parts les plus malades de la personnalité. Au début de l'analyse, le discours du patient se caractérisait par un compte rendu obsessionnel des faits de la veille, auquel faisait suite un discours fragmenté, constitué d'éléments bizarrement assemblés. Les images mentales auxquelles le patient semblait