Burlingham, Dorothy: Child analysis and the mother. (El análisis del niño y la madre.)  “Psychoanalytic Quarterly”, vol.  IV, n^ọ 1, págs.  69-92, 1935.↗

Durante el análisis de niños surge una dificultad típica que nace de la relación de la analista con la madre del paciente.

Considera la autora dos clases de madres: las que ignoran totalmente el análisis y aquellas que lo conocen ya sea teóricamente o porque ellas mismas han sido analizadas o están en análisis. Con las segundas el trabajo es más fácil al principio, porque conocen el proceso analítico, pero las dificultades surgen también aunque algo más tarde y menos intensamente. Las que ignoran el análisis no pueden evitar el poner trabas mediante mil recursos, desde el tan simple de no hacer que el niño llegue a hora, hablar en presencia del niño refiriéndose al tratamiento en forma despectiva o tomándolo en broma, llegando a veces hasta a interrumpir el tratamiento bruscamente, sin motivo real. Las fuerzas inconscientes juegan un especial y fuerte papel en la relación madre e hijo y los analistas de niños tienen continuamente pruebas de ello.

Se ha tratado de solucionar este problema de tres modos diferentes. 1^ọ: Eludiendo el contacto con los padres y analizando al niño sin tener en cuenta su ambiente. 2^ọ: Realizando el análisis aislando al niño y llevándolo a un hogar o instituto especializado. 3^ọ: Afrontando la dificultad mencionada y estableciendo una conexión con la madre, llevándola lentamente