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La primera parte de la obra está dedicada a la descripción de la tácnica especial elaborada por la autora para el análisis de niños. Su experiencia le mostró que la naturaleza más primitiva de la mente infantil exigía la creación de una tácnica adecuada ya que acercándose al niño con la tácnica de los análisis de adultos no se llegaba a la profundidad exigida en todo análisis que quiere ser fructífero. Introdujo así la tácnica de juego por considerar que al ser la acción anterior a la palabra sería posible, empleando el juego, llegar a las experiencias y fijaciones más profundamente reprimidas y hacer posible así que la influencia del análisis se hiciese sentir en el desarrollo del niño. El niño expresa sus fantasías, sus deseos, y su experiencia actual de un modo simbólico a travás del juego. Utiliza el mismo lenguaje filogenático y arcaico que nos es familiar en los sueños y sólo captaremos el verdadero significado de un juego si nos acercamos a ál con la misma tácnica que empleamos en la interpretación de los sueños. El simbolismo es sólo una parte. Para comprender un juego en relación con la conducta total durante la hora de análisis debemos no sólo desentrañar el significado de cada símbolo separadamente sino tener en cuenta los mecanismos y mátodos de representación empleados en el trabajo onírico, no perdiendo de vista la relación de cada factor con la situación total. El análisis de niños muestra que cada juguete puede tener diferentes significados y sólo comprenderemos cuál es si lo ponemos en conexión con la situación analítica global en la que se ha producido. El juego es la mejor manera de expresión de un niño y empleando la tácnica de juego se ve como áste da asociaciones a los elementos separados de su juego como los adultos dan asociaciones a los elementos separados de sus sueños. Para la autora, detrás de toda forma de actividad de juego yace un proceso de descarga de fantasías masturbatorias operando como un continuo impulso a jugar y este proceso a