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Primeramente la autora interpreta en el sentido de sus descubrimientos psicoanalíticos un libreto de Colette para una ópera de Ravel, “La palabra mágica”. Un niño tiene que escribir sus lecciones y es castigado por su madre
con privación de comida. Reacciona siendo agresivo contra lo que le rodea. Contra la ardilla en la jaula, la tetera, el fuego, el papel de la pared, el péndulo de un reloj, los libros. Los objetos maltratados, sillón, mesa, cojín, se animan y asustan al niño. Del libro sale un hombre que le examina en matemática. El niño huye al jardín. Allí animales disputan entre sí quién lo va a morder primero. Pero ocurre que una ardilla ha sido mordida y que el niño la venda, al mismo tiempo que murmura “mamá”. Entonces todo cambia. Los animales se dan cuenta de que es un buen niño y abandonan el escenario.
Según Freud hay una situación infantil de peligro que se modifica en el curso del desarrollo, y que es el origen de la influencia ejercida por una serie de situaciones de angustia. En la niña es la pérdida del objeto querido, en el varón la castración. Para la autora hay una situación anterior a éstas. En el varón es el ataque al vientre materno, realizado en la fase sádica. Este ataque contiene también la lucha contra el pene del padre, existente dentro del vientre de la madre.
Es lo que representa el libreto citado. En él ocurre primeramente el ataque del niño. Luego el niño se asusta y las cosas, que representan a la madre, se animan y le rechazan; las imágenes paternas dentro de la madre, la ardilla, el péndulo, el hombre del libro, los animales del jardín le atacan. Posteriormente ocurre que el niño es capaz de amar, es decir, ha progresado al nivel genital, con lo que domina su sadismo mediante compasión y cordialidad. Venda a la ardilla y pronuncia “mamá”. Las agresiones contra él se desvanecen, en la medida en que se incrementa su posibilidad de amar.
El niño del libreto tuvo la compulsión de despertar todas estas agresiones contra él, porque la pr