La autora se propone situar al Jardín de Infantes bajo la luz de una pedagogía psicoanalítica, examinando al mismo tiempo los métodos de Froebel y de Montesori y sus puntos afines con la misma. A este respecto comienza señalando algunos conceptos básicos a considerar, tales como la eliminación de la imagen ideal del niño “bueno”, la abstención de exigir demasiado al niño, sobre todo en lo referente a su adaptación a la realidad, tomar en cuenta la sexualidad del niño, aceptar que el niño tiene debilidades humanas y tratar de sublimarlas y ser más modestos con respecto a la influencia de los esfuerzos de los educadores.

Al estudiar el estado del desarrollo de los niños en la edad correspondiente al Jardín de Infantes, señala que éstos se hallan en la cúspide del complejo de Edipo y que se puede contar con la solución del complejo en el transcurso de