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La autora, en un estudio comparativo basado en los libros Introducción a la técnica del análisis infantil, de M. Klein, establece las diferencias más sobresalientes del método que para el análisis infantil realizan las escuelas vienesa y londinense que encabezan respectivamente A. Freud y M. Klein.
Considera que desde 1932, fecha de aparición del libro de M. Klein, las diferencias que surgieron en parte por la circunstancia de que A. Freud había comenzado por el análisis de niños en la época de la latencia, han ido desapareciendo paulatinamente.
La autora considera la posibilidad de que A. Freud no rechace terminantemente en la actualidad la idea de una neurosis de transferencia en el niño ni exija la colaboración absoluta de los padres.
Describe a continuación dos casos propios en los que usa una técnica combinada: 1ọ, no renuncia al período de preparación; 2ọ, trata e interpreta las ocurrencias del juego al igual que las asociaciones del adulto; 3ọ, no evita la transferencia negativa, pero la trata de resolver por la interpretación analítica. En oposición a M. Klein no interpreta profundamente desde el comienzo del análisis, y ejerce cierta influencia pedagógica sobre el niño. Finalmente, recomienda a los analistas de adultos, la valiosa experiencia del análisis infantil.
Marie Langer.