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En este trabajo la autora expone algunos aspectos teóricos y técnicos del análisis de niños, refiriéndolos especialmente al curso del tratamiento, estructura de la neurosis y técnica empleada en el psicoanálisis de un niño fobico durante un lapso de 3 años.
El análisis comenzó después de un período de preparación preanalítica. con la colaboración de la escuela donde concurría el niño, “con el objeto de crear en él el conflicto entre su síntoma y la realidad”. Y por otros medios, extraanalíticos se logró el propósito de prepararlo para una transferencia positiva con la analista.
La autora se refiere a los cuatro enfoques técnicos siguientes, que podrían aplicarse en el análisis de niños, y hace la crítica de los tres primeros.
Interpretación de la agresión del niño contra su madre y su hermanito. Este enfoque, que obliga al yo a enfrentar un impulso inconsciente, puede-conducir a la rápida supresión del síntoma fobico, con perjuicios para el. yo, o al fortalecimiento de la fobia y de la resistencia, que podría convertir a la analista en un objeto fobico, lo que haría interrumpir el análisis.
Participación en el juego del niño sin interpretar, o animándolo activamente a expresar su hostilidad en el juego. Podría constituir una descarga temporaria para el ello, pero el conflicto entre el yo y el ello persistiría intacto.
Apoyar al niño, asegurándole que dichos conflictos son frecuentes, naturales y comprensibles. Esto podría apoyar al yo, pero escotomizaría el conflicto.
Tomar una actitud crítica, apelando a los deseos de crecer del niño y no aceptándole los mecanismos fóbieos infantiles. “Este enfoque, directamente dirigido al yo infantil, sería una entrega al superyo y a las exigencias de la realidad, y conduciría a un fortalecimiento del yo”.