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La publicación en castellano de esta obra básica abre un campo nuevo y de importancia única en relación con el tratamiento psicológico del niño para todos los lectores de habla castellana. Ya muy conocido y difundido en alemán e inglés, puede este libro describirse como el texto fundamental para el estudio y tratamiento psicoanalítico del niño.
Los primeros capítulos de enseñanza práctica, ofrecen lectura interesante, no sólo a aquellos que se dedican al tratamiento psicológico y psicoanalítico de los niños, sino a todos los que tengan deseos de comprender la personalidad compleja del niño y se interesan en sus problemas.
Comienza la autora con la exposición de casos de niños muy pequeños, con conflictos que amenazaban la felicidad propia y la del hogar, describe su tratamiento, llevado a cabo mediante el análisis de los juegos, la actividad general del niño en las sesiones analíticas y también el proceso de la curación. Explica detalladamente las variaciones en la técnica necesaria para el tratamiento de niños de distintas edades, siempre con numerosos ejemplos, claramente expuestos y seguidos con gran detalle.
Dedica un capítulo a la descripción de las neurosis más frecuentes en niños, y las diferencias entre éstas y las neurosis de adultos, señalando que es a menudo el niño aparentemente “bueno” y sumiso el que sufre una neurosis más grave.
Apoyándose en los casos prácticos estudiados anteriormente, la autora expone magistralmente sus teorías innovadoras y fructíferas acerca de los primeros estadios de la evolución de la personalidad. También sus concepciones de los mecanismos de introyección y proyección, a los que el niño recurre incesantemente, dirigidos a personas del mundo exterior, tomadas en su totalidad o en sus diferentes partes. En relación con estos mecanismos, sitúa el complejo de Edipo y el superyo, que parece ya iniciarse en la segunda mitad del primer año de vida.
La primera parte del libro se titula “La técnica del análisis del niño”. La segunda parte