You do not currently have permission to view the full text for this document. Please sign in to an account with an active subscription or contact support.
La autora se propone situar al jardín de infantes bajo la luz de una pedagogía psicoanalítica, examinando al mismo tiempo los métodos de Froebel y de Montessori y sus puntos afines con la misma.
Se señalan los beneficios del jardín de infantes para la solución de problemas inherentes a esta edad, tales como el complejo de Edipo, la curiosidad sexual, el onanismo, los hábitos de succión, etc.
Se destaca la forma de orientar al niño hacia el sentimiento de comunidad.
Se menciona la necesidad de una limitación llevada a su juego medio, así como la misión del jardín de infantes en relación con el juego de los niños.
Considera el valor de los cuentos y de la música así como la importancia del reconocimiento temprano de los niños “neuróticos”.
Éstos son los aspectos más importantes de los múltiples señalados por la autora en este libro que considero de un interés y utilidad enormes.
María Esther Morera