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Se trata de la traducción al francés de una conferencia dictada por la autora, en la Asociación Psicoanalítica de Viena y de una comunicación leída en el Décimo Congreso Internacional de Innsbruck: “Relaciones entre el análisis de niños y la educación”, y “Contribución teórica del análisis infantil” respectivamente, y que constituyen los capítulos IV y V de su obra Einfübrung in die Technik der Kinderanalyse, y que representó el primer intento de exposición sistemática de la teoría y práctica del psicoanálisis de niños.
Se refiere primero a lo postulado por ella en los primeros capítulos de su libro: En el análisis de niños debe realizarse una labor previa no analítica, cuya finalidad es lograr la transferencia del niño, ya que éste no tiene una capacidad espontánea para lograr esta situación. Para la autora el niño no hace una neurosis de transferencia porque no es posible “que se realice una segunda edición sin que se haya agotado la primera”. Falta en el análisis de niños lo que es el fundamento en el