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En este informe no nos ha sido posible ver todos los problemas concernientes al training del psicoanálisis o la enseñanza de la técnica. Hemos señalado que el training analítico, no puede ser comparado a los otros trainings médicos. El análisis didáctico representa una iniciación real en su carácter original. El aprendizaje analítico obtenido a través de casos de control, seminarios y aprendizaje teórico es solamente complementario. Sin duda, hay un gran número de psiquiatras quienes desean no sólo adquirir un training analítico sino que están comenzando a considerarlo esencial. Sin embargo, hemos insistido sobre la necesidad de una selección rigurosa en la selección de candidatos para el training.
En cualquier caso, la gran tardanza de este training conduce a un número ridículamente pequeño de psicoanalistas, para el gran trabajo que es necesario cumplir. Además, una gran parte de tiempo, necesariamente, debe dedicarse a perfeccionar su técnica y a un continuo estudio y revisión de sus ideas.
De aquí que los grupos analíticos son relativamente pequeños y tienden a formar sociedades cerradas, lo que puede considerarse lamentable. Hay, sin embargo, ciertas ventajas en esta situación. Robert Oppenheimer, el científico atómico norteamericano, en una reciente comunicación a la Universidad de París, titulada: “El árbol de la ciencia”, describe estas pequeñas comunidades de científicos que han recibido una hiperespecializada enseñanza en sus varios campos de estudio. Subrayó que no se debe juzgar su importancia por los resultados aparentes de su trabajo, sino por su sutil intercambio de ideas que a pesar de sus diferentes horizontes, los hace relacionados, careciendo de raíces comunes y esperando por un resultado cercano y común.
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