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Los participantes en este Simposio se refirieron en repetidas ocasiones a uno u otro aspecto de los diversos trabajos que les resultaron útiles para comprender los datos clínicos que presentaron. Esta revisión cumple con el fin de examinar esa literatura pertinente con mayores detalles, como una suerte de trasfondo para las contribuciones del Simposio. Por lo tanto, se trata de una revisión selectiva, un resumen de los trabajos que ocuparon un lugar destacado en la evolución de los conceptos presentados por los participantes.
Este Simposio tuvo como meta examinar la conducta de acting out en niños y adultos, observada en diferentes marcos de investigación y tratamiento, y relacionar tales fenómenos con un esquema conceptual centrado en el desarrollo. Confiábamos en que este enfoque contribuiría a aclarar los problemas que se plantean en la clasificación de los datos clínicos y en la comprensión de su significado dentro de la labor psiquiátrica y psicoanalítica con niños y adultos.
El término “acting out”, con el que los psicoanalistas están familiarizados desde hace mucho como descripción de un acontecimiento específico en el curso de la terapia, se suele utilizar ahora para denotar una amplia gama de comportamientos humanos. Frosch señaló que el término se aplica hoy a fenómenos de acción antes que al recuerdo surgido durante el psicoanálisis, o a cualquier acción que tiende a modificaciones aloplásticas antes que autoplásticas, o particularmente a acciones de tipo antisocial (véase Kanzer, 1957a).
Los trabajos examinados aquí fueron escritos por psicoanalistas: en algunos casos, el material clínico se obtuvo en el curso de la terapia analítica, y en otros a través de experiencias clínicas de distinto tipo. Las conceptualizaciones presentadas varían de acuerdo con el centro de interés y el tipo de material descripto. Difieren también por otro motivo importante: los cambios en la teoría psicoanalítica que tuvieron lugar desde 1901 y que estos trabajos tienen en cuenta.