Jak myslet na dítě - úvaha o práci s rodiči dětí v terapii

Přístupy k práci s rodiči jsou mezi dětskými psychoterapeuty velmi různorodé. Erna Furman popisuje pečlivou dlouhotrvající práci s rodiči, která napomáhá porozumění a nabízí oporu na úrovni Ega na příkladu matky truchlícího syna, s příznačnou dovedností, jakou získala v Hannah Perkins Centre v Clevelandu v Ohiu . Winnicott ve svých spisech zase předkládá zcela bravurní ukázky konzultací s rodiči s udivujícím výsledkem. Vývoj práce s rodičem a malým dítětem po celém světě umožňuje časné krátké intervence, které vylepšují rozvoj pouta k rodiči (např. ; ; ). Není úmyslem této kapitoly pokrýt tak rozsáhlé a vyvíjející se využití psychoanalytického porozumění. Zmíníme se spíše o jednoduchém procesu dětského psychoterapeuta pracujícího s rodičem nebo důležitou pečující osobou.

Jedním z výcvikových požadavků dětských psychoterapeutů ve Velké Británii je pravidelně a pod supervizí spolupracovat s rodičem (rodiči) nebo pečující osobou dítěte, které je v terapii u kolegy. Tento požadavek má své opodstatnění. Mnohým může připadat, že se jedná o důsledek změn ve výcviku v sociální práci z osmdesátých let, které na jedné straně zdůrazňovaly kognitivně behaviorální terapie otevřenější k výzkumu, a na druhé straně ochranu dítěte spočívající spíše v manažerské koordinační práci - a že se tím oslabily schopnosti psychodynamické práce s rodiči. Časová ekonomika rovněž zapříčinila vážné potíže pro multiprofesní týmy v mnoha zařízeních duševní péče pro dítě a rodinu (Child and Family Mental Health), nebot zejména psychiatrické sociální pracovníky obvykle postihovaly škrty ve financování z rozhodnutí místních úřadů.

Potřeba zkušenosti práce s rodiči je však méně pragmatická záležitost než reakce na finanční omezení a profesní trendy. Pro dětského psychoterapeuta, který pracuje s dítětem, a tudíž se soustředuje zejména na jeho vnitřní svět a na to, co si dítě o sobě myslí, je prostě velmi jednoduché identifikovat se výhradně s pozicí tohoto dítěte. Tento tlak způsobuje několik vlivů:

1. Vš