Hrajeme si ve třech

V této práci se snažím popsat raný oidipský komplex. Vycházím z prací Melanie Kleinové a teoretické úvahy dokresluji ukázkami normálního vývoje děvčátka, zaznamenaných při tzv. pozorování nemluvnat. Sleduji také první rok analyticky orientované psychoterapie s pětiletým, v raném věku traumatizovaným chlapcem a opírám se při tom převážně o autory, kteří myšlenky Melanie Kleinové dále rozvíjeli.

Své úvahy jsem zaměřila na několik pojmů: sdílená pozornost, projektivní identifikace a terapeutický prostor. V procesu výše zmíněné psychoterapie dítěte jsem sledovala popis fází psychoterapeutického procesu, jak jej popsal Donald Melzer. Ve své práci docházím k závěru, že u obou popsaných dětí je do jisté míry možno pozorovat podobné vývojové prvky.

Úvod

Součástí mého výcviku v psychoanalyticky orientované psychoterapii dětí a mládeže ve Stockholmu bylo systematizované pozorování nemluvnat (Infant observation). Tato metoda je již po mnoho let důležitou součástí psychoanalyticky orientovaných psychoterapeutických a psychoanalytických výcviků. Metoda spočívající v pravidelných observacích dítěte v jeho rodinném prostředí pozorovateli mimo jiné umožnuje sledovat ranný citový vývoj, jakož i porozumění přenosovým a proripřenosovým mechanismům.

Raný vývoj vnitřního života holčičky Anežky, který jsem měla možnost takto sledovat, mne překvapil schopností dítěte vstoupit do vztahu s třetí osobou.

Anežce je necelých devět městců. Kutálí si s matkou na podlaze míč. Sedím opodál a Anežka leze mezi mnou a matkou po čtyřech. Když je od nás obou přibližně stejně daleko pošle míč ke mně. Vrátím jí ho, Anežku pošle míč matce, a pak zas mně. A tak si hrajeme všechny tři.

Přibližně ve stejné době jsem začala psychoterapii s pětiletým chlapcem, kterého v půldruhém roce života adoptovali z Latinské Ameriky švédští manželé a jehož raný vývoj byl poznamenán strádáním citovým i fyzickým. Na základě poznatků s Anežkou jsem si v průběhu terapeutické práce začala pozorněji všímat chlapcovy schopnosti