Zdravý psychický vývoj - mýtus, nebo realita?

Přišly jsme na toto téma minulé léto s kolegyněmi v restauraci na Letné. Napadlo nás, že se málokdy zabýváme zdravým vývojem na rozdíl od poruch a patologie. Jsou pro to jisté důvody. Jako profesionálové pracující v oblasti duševního zdraví se nezbytně zabýváme dětmi a mládeží, kteří mají trápení, nebo způsobují trápení druhým. Ve své praxi se snažíme prohlubovat a zdokonalovat znalost lidských stavů, s nimiž se dennodenně setkáváme v ordinaci. Zdravým vývojem se často nezabýváme.

Moje dnešní téma s provokativním titulem „Zdravý psychický vývoj - mýtus, nebo realita“ má závažný cíl stanovit, co patří k duševnímu zdraví a jak je posuzujeme. Dala jsem si za úkol představit dětský vývoj z psychoanalytického hlediska a zejména z hlediska teorie podle Anny Freudové.

Psychoanalýza zavedená Freudem byla původně metoda léčení různých neurotických onemocnění. Bádání v patologii vedlo k rozvoji teorie mysli. Z analýzy svých pacientů se Freud dozvěděl, že už v nejranějším dětství existuje bohatý vnitřní život, v němž tělesné počitky nacházejí výraz ve fantazii a bujných představách. Freud zkrátka objevil Infantilní sexualitu a rozbořil představu o Nevinném dětství. Dnes pokládáme Infantilní sexualitu za součást normálního/zdravého duševního vývoje.

Co všechno je z psychoanalytického hlediska zahrnuto pod pojmem „zdravý vývoj“ a jaké podmínky jsou k tomuto vývoji zapotřebí? Můžeme kromě toho předvídat, jak bude vývoj probíhat? Samozřejmě víme, že i v průběhu zdravého vývoje se dítě nevyhne psychickým bolestem, které patří k růstu a které pocházejí z vnitřních i vnějších zdrojů. Vývoj je složitá záležitost. Ve své knize Normality and Pathology of Childhood, Assessment of Development Anna Freudová srovnávala analytikovu schopnost rekonstruovat symptomy a vystopovat je až ke kořenům se schopností učinit prognózu, rozpoznat problematická místa a posoudit, zda se z nich vyvinou problémy v budoucnu, těmito slovy: „(…) akreditovaný výcvik v psychoanalytické psychoterapi