Divergenze e punti comuni tra psicoanalisi infantile e psicoanalisi degli adulti: alcune riflessioni(*)

Il fatto che l'analisi infantile si sia sviluppata come una attinta chiaramente indipendente dall'analisi degli adulti è forse alla base del fatto che di tanto in tanto vengano proposti temi riguardanti i loro aspetti comuni e differenziali (Wallerstein, 1976).

Queste riflessioni prendono spunto da una domanda rivoltami da un collega interessato ad aspetti tecnici dell'analisi infantile. Il collega mi chiese: “Dove si siede quando è nella stanza giochi?”. Oltre alla risposta più ovvia (a seconda dei casi: su una sedia, per terra, o in qualche altro posto) la domanda mi fece riflettere sul problema in maniera più ampia: mi chiesi quale fosse la mia situazione complessiva durante una analisi infantile, rispetto a quella in cui mi trovo durante la analisi dell'adulto. Mi domandai perché fenomeni aventi lo stesso significato si presentino in maniera così diversa nell'analisi infantile e in quella degli adulti. Tutto nella stanza degli adulti appare immobile, mentre tutto è movimento in quella dei bambini. Il setting è veramente così diverso? In che modo si possono utilizzare le esperienze tecniche della stanza dei giochi per l'analisi degli adulti?

Se si accetta la tesi , che considera l'analisi infantile sotto ogni aspetto analoga a quelle degli adulti, salvo