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Il lavoro affronta il tema dei fattori di rischio psicologico in età infantile collegandolo fin dall'inizio allacomplessità dei processi che sostengono lo sviluppo, processi che sono a loro volta indagatida diverse prospettive di ricerca che, integrandosi, ne arricchiscono la comprensione. L'Autore mette in luce come questo sguardo scientifico allargato permetta di mettere a fuoco in modo sempre più accurato come le competenze affettive, cognitive e relazionali del bambino si costruiscano precocemente attraverso le prime interazioni con l'ambiente, andando a delineare con sempre maggior evidenza lo stretto legame tra intrapsichico e interpsichico. Uno sguardo allargato che conferma in tal senso molte delle ipotesi che sottostanno ai maggiori modelli della teoria psicoanalitica. In questa cornice allargata l'articolo prende poi in esame come le attuali pressioni socio-culturali cui l'individuo e il gruppo sono sottoposti, finiscano con l'essere fattori di rischio per il fisiologico sviluppo psichico infantile, sottraendo alla necessaria relazionalità del divenire psichico lo spazio-tempo necessario all'insediamento dei processi di crescita mentale.
PAROLE CHIAVE: Fantasia, precocità, relazionalità, solitudine, spazio-tempo psichico, valutazione diagnostica.