You do not currently have permission to view the full text for this document. Please sign in to an account with an active subscription or contact support.
Sachkhere, een authentiek Georgisch dorpje twee uur rijden ten westen van de hoofdstad Tbilisi, was gedurende een week de thuishaven van een door de Universiteit van Tblisi en de Georgische Psychoanalytische
Vereniging georganiseerde internationale Summerschool Psychoanalyse. Financieel is het project gesponsord door het Georgische Rustiavelli Fonds en door de Psychoanalytische Fondsen. Naast deelnemers afkomstig van alle Georgische universiteiten en een groep Duitse studenten, was er plaats voor elf Nederlandse deelnemers; in psychoanalyse geïnteresseerde masterstudenten klinische psychologie en jonge psychologen, psychotherapeuten en psychiaters. De groep, nauwelijks bekend met elkaar, had op de kennismakingsavond voorafgaand aan de reis naar Georgië al genoeg gespreksstof voor een avondvullend programma. De gemeenschappelijke « honger » naar verdieping van het huidige curriculum van de universiteit en/of werkzaamheden op de werkvloer en het enthousiasme zich verder te ontwikkelen in de psychoanalyse riepen wederzijdse gevoelens van herkenning op.
Op 23 juli 2016 vertrok de groep, onder leiding van medeorganisator en psychoanalyticus Jaap Ubbels en psychoanalyticus Wouter Gomperts, naar het land op de grens van Europa en Azië. Na een lange tocht, waarbij de koeien ons vanaf de weg aanstaarden en de Russische Lada's voorbijscheurden, kwamen we aan in een door bergen omringd hotel: de thuisbasis van de zomerschool. Gedurende de week waren er volop lezingen, theoretische discussies en werden klinische gevallen gepresenteerd en bediscussieerd in intervisiegroepen met als overkoepelend thema: « Trauma and intercultural exchange ». Gedurende de ochtendlezingen werden onderwerpen als overdracht-tegenoverdracht, etnische verschillen en impliciete vooroordelen, de gevolgen van traumatisering en het belang van menselijke, betrokken zorg uiteengezet. De ochtendlezingen werden gevolgd door discussiegroepen aan het eind van de ochtend en intervisiegroepen in de middag, waarbi