You do not currently have permission to view the full text for this document. Please sign in to an account with an active subscription or contact support.
Gedurende deze studiedag doorliepen we de verschillende verhoudingen waar mensen in hun leven mee dienen om te gaan, variërend van de kleinste kring, zijnde het kerngezin, tot de ruimste omgeving, zijnde de aarde en het « heelal ». We stonden stil bij de diverse objecten waardoor we in ons leven omgeven zijn.
Benedicte Lowyck startte de dag met de focus op het kerngezin en specifieker op de rol die siblings kunnen hebben in de setting van klinische psychotherapie. Met de vraag van Juliet Mitchell of Oedipus ook een zuster had, zette ze ons aan het denken over de rol van siblingrelaties in het opgroeien en het dagelijkse leven en tijdens therapie. In het leven wordt men namelijk niet enkel geconfronteerd met ouderfiguren, maar spelen ook laterale of horizontale relaties met vrienden, collega's, buren enzovoort een belangrijke rol. Ook deze relaties gaan gepaard met haat, liefde, rivaliteit, loyaliteit, en dat is het onderzoeken waard. Verwijzend naar Bowlby werd benadrukt dat ook siblings belangrijke hechtingsfiguren zijn, die in soms moeilijke omstandigheden een beschermende functie kunnen hebben, zoals het bufferen bij ouderlijk disfunctioneren. Over het algemeen een helder pleidooi voor het betrekken van siblings tijdens klinische psychotherapie, gestaafd met praktijkvoorbeelden.
Vervolgens was het de beurt aan Eia Asen, die de cirkel uitbreidde naar het gezin en zijn inbedding in de school en het hulpverleningsnetwerk. Vanuit een MBT-achtergrond schetste hij de evolutie die hij in zijn werken met zogenoemde multiprobleemgezinnen heeft zien gebeuren. Zo werd vanuit de praktijk met Multi-Family Therapy (MFT) met multiprobleemgezinnen de « systemic mentalization-informed multi-family therapy » ontwikkeld. Tijdens zijn lezing konden we een beeld krijgen van de praktijk, waarin psychodrama en spel geïntegreerd worden met een MBT-aanpak. Deze MFT was vervolgens de voedingsbodem voor het ontwikkelen van « family classes » en een heuse « family school », specifiek gericht