Unter den vielen Problemen, die die erzieherischen Fähigkeiten eines jeden Pädagogen auf die Probe stellen, gehört der Trotz zu den allerkompliziertesten. Besonders bei der Gruppe von Erziehern, bei der die Befähigung im wesentlichen aus dem guten Willen und der Liebe zu dem (oft sogar nur: eigenen) Kinde besteht, ist der Trotz die Klippe, an der die meisten scheitern. In den Lehrbüchern der Pädagogik und auch der Kinderpsychologie aber, in denen der Pädagoge sich orientieren möchte, ist das Problem des trotzigen Kindes meist ganz im Gegensatz zu seiner grundsätzlichen