Beziehungen zwischen Sexual- und Intellektentwicklung

Kinder, die in der Schule versagen, müssen keinesfalls dumm, faul und unaufmerksam sein. Manchmal sind es sogar sehr intelligente Kinder mit lebhaften, außerhalb der Schule liegenden Interessen, die sich gegen den Zwang und die der kindlichen Psyche wenig entsprechenden Lehrmethoden der üblichen Schule auflehnen. Diese Kinder leiden wenig unter ihrem Versagen in der Schule; etwas älter geworden entwickeln manche eine Technik, sich den Anforderungen der Schule zu entziehen, sie schreiben Arbeiten ab, lügen und legen ihren Stolz darein, sich nicht erwischen und nicht bestrafen zu lassen. Andere gehen — unbehelligt von Mißerfolgen in den einzelnen Schulfächern — ihren privaten Interessen mit viel Eifer nach und entwickeln sich im späteren Leben gerade auf dem Gebiete, für das die Schule kein Verständnis zeigte, zu tüchtigen Könnern Kinder, die ein solches Verhalten zeigen, sind psychisch gesund. Ihre Widerstandskraft ist noch ungebrochen, ihr Instinkt für die sie schädigende Realität ist kräftig entwickelt. Werden diese Kinder in ein ihnen entsprechendes Schulmilieu gebracht, so sind sie imstande, ihre guten Begabungen und Interessen auch in den Dienst der SchuDemeinschaft zu stellen.

Es muß zugestanden werden, daß die Zahl solcher Kinder gering ist. Sie lassen sich leicht bei näherem Eingehen auf ihr außerschulisches Benehmen von denjenigen unterscheiden, die infolge psychischer Schwierigkeiten unbegabt, unkonzentriert, denkfaul erscheinen, auch von denen, die bei deutlicher allgemeiner