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Es ist unmöglich, in einem Referat auch nur annähernd wiederzugeben, was in diesem 600 Seiten langen Buch an Stoff zusammengetragen ist, um den Lehrer mit den für den Unterricht brauchbarsten psychologischen Prinzipien und Methoden bekannt zu machen. So kann nur kurz angedeutet werden, was etwa geplant ist.
Die 24 Kapitel, denen jeweils eine ausgedehnte Liste von Literaturhinweiser angefügt ist, gliedern sich in 6 Teile Im I. wird prinzipiell gezeigt, wie no wendig es ist, daß jeder Lehrer über ausreichendes Maß an psychologischen Kenntnissen und Techniken verfügen sollte, sowohl um zu verstehen, welche Faktoren in einem gegebenen Fall das Verhalten eines einzelnen Kindes bestimmen, als auch um seine eigenen Lern- und Lehrprozesse zu analysieren. II. Die geistige, persönliche und soziale Entwicklung des Kindes, seine Bedürfnisse, Interessen, Verhaltensweisen und besonderen Probleme, im Kindesalter und der Pubertät.
III. Bei aen Lernprozessen auftretende Schwierigkeiten and Förderungsmöglichkeiten der Lernnereitschaft.
IV. Diskussion der verschiedenen Anpassungsmöglichkeiten und -schwierigkeiten. Probleme der Schuldisziplin usw. V. Beschrelbung der Art, Anwendungsmöglichkeit und Auswertung verschiedenster