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„Schulpsychologie ist Bestandteil der pädagogischen Psychologie. Sie befaßt sich mit der psychologischen Situation in der Schulstube, mit der psychologischen Situation des Kindes als Schüler und mit den psychologischen Umwelteinflüssen auf die Schule.“ Fischer gibt in seinem Vorwort weiter an, Schulpsychologie stütze sich auf zwei Hauptpfeiler: die menschliche Entwicklung unter ihren zahlreichen Aspekten, und das menschliche Lernen (Seite VII). Zu diesen Hauptpfeilern kommt als dritter Hauptteil des konzentriert geschriebenen Abrisses „Psychagogik“.
Die menschliche Entwicklung wird behandelt als körperliche, motorische, soziale, emotionale, als solche von Intelligenz, Interessen, sowie von geistiger Hygiene aus. Das menschliche Lernen wird zunächst „allgemein“ behandelt, d. h. hinsichtlich von Grundtheorie, Arten, fördernden Faktoren, Motivation. Es folgen Abschnitte über Bereitschaft zum Lernen, Lernen und Lehren, Denken, Überlegen und die Lösung von Problemen, Transfer und Erziehung, allgemeine Grundaspekte, Messen des Lernerfolges, Lernprozeß als Partnerschaft. Psychagogik wird behandelt als Erziehungsberatung und Prophylaxe, hinsichtlich von Lehrplänen, Begabtenauslese, Zurückgebliebenheit, Erziehungsberatung.
Ein sehr nützliches Buch, das knapp und klar von Problemen und Tatsachen psychologischer Forschung der Gegenwart berichtet, soweit diese für einen Lehrer wichtig sind.