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In diesem Buch wird über Ergebnisse der ersten, deutschen Längsschnittuntersuchung berichtet, die an einer größeren Gruppe Nürnberger Kinder im Volksschulalter über einen Zeitraum von acht Jahren durchgeführt wurde. Es handelt sich bei diesen Untersuchungen um einen Teil eines größeren Projektes von Längsschnittuntersuchungen, das 1952 an sechs verschiedenen Orten Westdeutschlands unter der Leitung von C. Coerper, W. Hagen und H. Thomae begonnen wurde. Die jährlich stattfindenden ärztlich-psychologischen Untersuchungen wurden durch die Berichte einer Fürsorgerin über das häusliche Milieu der Kinder und durch Lehrerberichte über das schulische Verhalten ergänzt. Ziel der Untersuchungen ist es, ein einigermaßen repräsentatives Bild von der Entwicklung der deutschen Jugend der Gegenwart zu gewinnen. Unter psychologischen Gesichtspunkten geht es dabei nach Thomae darum, faktische Entwicklungsbilder und Einsichten in Entwicklungsgesetze zu gewinnen, den Anteil von Anlage und Umwelt zu erfassen und den Zusammenhang von somatischen und psychischen Faktoren zu studieren.
Verfn. hat in einer Querschnittbetrachtung die jährlichen Schulleistungen der Kinder jeweils mit einer Reihe von psychologischen, somatischen und soziologischen Daten verglichen und in einer Längsschnittbetrachtung den Verlauf der Schulleistungen und der psychophysischen Entwicklung der gleichen Jungen und Mädchen verfolgt.
Es ist sehr begrüßenswert, daß derartige Untersuchungen, die einen Beitrag zu entwicklungspsychologischen Erkenntnissen liefern sollen, jetzt auch bei uns durchgeführt werden. Bedauerlich ist nur, daß dieses in vieljähriger, mühevoller Arbeit zusammengetragene und sorgfältig statistisch ausgewertete Material (nahezu die Hälfte des Buches besteht aus Tabellen und Kurven) zu nicht sehr aufschlußreichen Ergebnissen geführt hat, was wohl methodischen Unklarheiten zuzuschreiben ist.
Als Leistungsindex für die Schulleistungen wird aus den Zeugnissen nur die Durchschnittsnote aus den Gesamtnoten d