Übersicht: Psychoanalytische Pädagogik war zunächst der Versuch, die in der therapeutischen »Nacherziehung« gewonnenen ätiologischen Einsichten neurosenprophylaktisch umzufunktionieren, d. h. aus ihnen Erziehungsmaximen zu gewinnen. Diese pädagogische Umwendung des psychoanalytischen Heilverfahrens blieb freilich an einem szientistischen Verständnis von Therapie orientiert und fand darin ihre Grenze. Gegenwärtig scheint die Psychoanalyse eher als Kritik pädagogischer Praxis denn als Pädagogik eine Funktion zu haben.