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Schenkt man den Historikern der Wissenschaft Glauben, dann ist es ein Zeichen für den Übergang einer einstmals revolutionären Wissenschaft zu einer »Normalwissenschaft«, wenn Lehrbücher erscheinen, die das theoretische und praktische Wissen zusammenbinden und einen so gebündelten Strauß an die nächste Generation weiterreichen. Nach den Werkstattberichten von Cremerius haben Thomä und Kächele ein solches Lehrbuch mit international breiter Resonanz verfaßt, und das hier zu besprechende Buch des Göttinger Psychoanalytikers Karl König lehnt sich im Titel an den 2. Band von Thomä und Kächele an, im Vorwort wird der Anspruch, ein »Lehrbuch« zu sein (S. 10), deutlich markiert. Das Buch muß also Vergleiche aushalten.
Interessiert nehme ich es zur Hand, möchte mich orientieren, wer hier angesprochen werden soll, und entdecke im Inhaltsverzeichnis die Absicht, konkret über psychoanalytische Praxis zu informieren. Ich fange an zu lesen. Schnell ist ein sympathischer Eindruck zu merken: Der Verfasser möchte als ein erfahrener Psychoanalytiker erzählen; das Ziel, die Lesbarkeit eines Lehrbuches »nicht durch Literaturzitate« zu erschweren (S. 10), wird erreicht. Gerne also lasse ich mich vom Plauderton »in a sophisticated manner« einladen. Begonnen wird mit dem zentralen Schibboleth, der Übertragung. Nach einigen einleitenden Bemerkungen zur allgemein menschlichen Übertragungsbereitschaft wird auf die Regression eingegangen, die das Erinnern agierend ersetzen kann, und dann heißt es z.B.: »Wenn die ödipale Phase der Entwicklung sehr traumatisch war, zum Beispiel auch infolge einer Zurückweisung durch den Vater, werden alle Erinnerungen vor dem 6. Lebensjahr verdrängt« (S. 24). Ich möchte jetzt gerne wissen: Wie soll man einen solchen Satz lesen? Wieso ist die Rede von einer ödipalen Phase, warum nicht vom ödipalen Konflikt? Was bedeutet das Wort »traumatisch«? Welche Zurückweisungen sind traumatisch und welche sind notwendig und entwicklungsfördernd? Ich werde enttäuscht: Das blei