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L'auteur de cet article montre qu'il y a deux raisons importantes pour lesquelles la psychanalyse devrait être appliquée à la pédagogie. La première est une question d'hygiène mentale, de prophylaxie des névroses; elle vient du fait que les psychopathes ont toujours eu leur premier choc affectif et leurs premiers symptômes dans la petite enfance. La seconde raison est qu'aujourd'hui toute pédagogie s'appuie sur la psychologie, et que la psychanalyse représente la partie la plus, pénétrante de cette discipline.
Zulliger pense encore qu'il y aurait un avantage à ce que tout pédagogue se fît analyser pour être plus à même de comprendre les enfants et pour éviter de leur nuire.
Les forces dynamiques qui conditionnent la psychologie des foules, dirigent également la discipline et l'indiscipline des classes. Le maître ou la maîtresse servent souvent de substitut au père ou à la mère et l'enfant cherche à reproduire en classe la situation familiale, prenant envers ses camarades la même attitude qu'envers ses frères et sœurs.
Ceci, à côté de toutes les difficultés individuelles résolues par la psychanalyse, montre l'importance qu'il y a à introduire cette méthode dans la pédagogie.
R. de S.