Psychanalyse et Education

Mesdames et Messieurs,

Nous n'avons pas l'intention, dans ces trois conférences, ne rapporter l'ensemble des travaux, qui ont été consacrés au sujet de la psychanalyse et de l'éducation. Dans une leçon d'introduction, nous aimerions rappeler les découvertes essentielles de la psychanalyse. Dans la leçon suivante, nous voudrions traiter plus spécialement des conflits de l'intelligence et du sentiment. Enfin, dans notre dernière leçon, jetant un regard sur les civilisations anciennes, nous voudrions esquisser l'étude des facteurs affectifs qui ont entravé le développement de l'intelligence et opposer à ces facteurs les conditions psychologiques qui ont permis l'éclosion du miracle grec, c'est-à-dire l'éclosion de l'esprit scientifique dans le monde de l'antiquité.

Messieurs,

Il est toujours difficile de parler de psychanalyse devant un public que l'on ne connaît pas. On risque d'avoir, parmi ses auditeurs des gens prévenus, des sceptiques, des enthousiastes, des révoltés, et peu de personnes qui conservent devant les faits psychologiques la sérénité qui devrait être l'apanage des juges et des savants.

Aussi m'excuserez-vous si, au risque de répéter bien des choses que vous savez, je profite de cette leçon pour vous exposer les grandes lignes de la psychanalyse.

Qu'est-ce que la psychanalyse?

1. C'est une méthode thérapeutique qui a pour but de guérir les névroses en rendant le malade conscient des conflits affectifs qui se jouent en lui à son insu.

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2. Par extension, la psychanalyse représente de nos jours cette partie de la psychologie qui étudie les mécanismes de notre inconscient et leurs effets sur notre personnalité, consciente.

Nous appelons inconscients tous les processus psychiques qui se passent en nous et à notre insu. Ceux-ci sont assez nombreux et ont des origines fort diverses. Nous distinguons notamment des impressions qui ont été trop faibles pour atteindre le seuil de notre conscience, mais dont nous connaissons l'existence parce que nous sommes capabl