Le traitement psychanalytique des enfants, par Anna Freud, traduit par Élisabeth Rochat et Anne Berman (1).

Ce volume d'Anna Freud est formé de trois Parties : la Première, publiée sous le nom à'Introduction à la technique psychanalytique des enfants, comprend une série de conférences faites à l'Institut Psychanalytique de Vienne, en 1926. La Seconde est un exposé sur la même question, lu par l'auteur au X^e Congrès International de Psychanalyse à Insbruck, en 1927. La Troisième traite des indications de la psychanalyse d'enfants et a été publiée dans le premier volume du Psycho-analytic Study of the Child, en 1945.

Nous présenterons d'abord un exposé rapide du contenu de cet ouvrage.

Première Partie. — Chapitre Premier. Phase préparatoire à l'analyse des enfants. — L'auteur montre les différences qui séparent le cas d'un adulte amené au traitement psychanalytique de sa propre initiative ou sur les conseils d'un médecin, mais, en tout cas, à cause de la souffrance qu'entraîne pour lui sa névrose et le cas de l'enfant qui est conduit au thérapeute par ses parents, pour des troubles qui les gênent eux-mêmes.

Anna Freud estime que tout le travail préparatoire de l'analyse infantile consiste à donner à l'enfant la possibilité de désirer son traitement. Il doit faire surgir la conscience de la maladie ou, plus souvent, s'efforcer de créer un lien très positif entre l'enfant et le psychothérapeute.

Chapitre II. Les moyens techniques de l'analyse des enfants. — Anna Freud oppose encore ici l'adulte, qui est seul à nous permettre d'aborder à son histoire personnelle actuelle et ancienne, et l'enfant chez qui nous devons tenir compte des renseignements donnés par la famille. Nous ne pouvons pas compter sur les informations apportées par les enfants. Toutefois les rêves et à côté d'eux les rêveries constituent un matériel dont le maniement est très comparable aux techniques employées chez l'adulte. On peut se servir des histoires continuées chaque jour (continued stories). De toutes façons, il faut bien se rendre compte de ce que, dans la plupart des cas, l'enfant ne peut donner des ass