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En devenant un problème social, la détection et la guérison des inadaptations psychologiques posent au psychologue un problème pratique : il faut des méthodes rapides, applicables à grande échelle. Mlle Duss a fourni à la psychanalyse infantile, avec la Méthodes des fables, un test précieux puisqu'il permet de dépister rapidement les « complexes ».
Sous ce nom, Mlle Duss désigne apparemment la formation pathologique, l'intrication instinctuelle, que d'autres psychanalystes appelleraient « hypertrophie du complexe », ou « complexe mal formé » — considérant le « complexe » lui-même comme un élément normal de la personnalité. En fait, au cours de son développement affectif, l'enfant se trouve engagé dans certaines situations qui le mettent en demeure d'accepter les nécessités de son âge ou de son sexe : si, étant inapte à surmonter la difficulté affective que représenterait cette acceptation, il réagit de façon névrotique, et si la réaction névrotique, s'intégrant à sa personnalité, constitue l'origine d'une chaîne de réactions du même genre, se produisant dans des situations analogues, l'enfant — pourra-t-on dire — souffre d'un « complexe » relativement à la situation-type qui schématise ces situations. Il sera alors sensibilisé à tout ce qui évoque ce « complexe » et ces situations : en conséquence, si on lui raconte une fable qui s'y rapporte, à mots couverts, il réagira sans doute autrement qu'un enfant « normal ».
Partant de cette idée, Mlle Duss a construit 10 histoires très courtes et très simples, dont les personnages sont des enfants ou des animaux, placés dans des situations-types ; la conclusion est laissée sous forme interrogative. Ces histoires furent d'abord racontées à 65 sujets, dont les réactions ont été concluantes : le contenu des réponses, la manière de répondre, différaient selon qu'il s'agissait de sujets considérés comme normaux ou comme névrosés. Les réponses immédiates ou inattendues, dominées par un schéma persistant, chuchotées rapidement ; les