Les auteurs montrent la nécessité de sélectionner les candidats à l'analyse didactique selon une double méthode : les interviews et les tests psychologiques. Ils ont expérimenté la valeur de ces deux méthodes sur 65 sujets et ont constaté que les tests psychologiques apportent des précisions et des prévisions qui échappent parfois à l'examinateur qui se contente d'une interview. Ils soulignent toutefois que ni l'une ni l'autre méthode ne peut donner une garantie absolue sur tous les secteurs de la personnalité, sur les possibilités réelles du sujet sélectionné. C'est seulement « au travail » qu'il peut être véritablement jugé.